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高職院校汽車(chē)電器實(shí)訓(xùn)是汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)主干課程之一，主要講授了各種電器設(shè)備在汽車(chē)中應(yīng)用，具有很強(qiáng)的理論和實(shí)踐操作技能，它要求學(xué)生能夠根據(jù)系統(tǒng)故障現(xiàn)象運(yùn)用理論知識(shí)做指導(dǎo)，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析、判斷，找出汽車(chē)電器故障部位。但現(xiàn)實(shí)是，高職院校汽車(chē)電器實(shí)訓(xùn)課還存在很多的問(wèn)題，如:教學(xué)設(shè)備老化，...

近年來(lái)，隨著家用汽車(chē)的日益普及，汽車(chē)應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)人才逐漸成為社會(huì)緊缺的實(shí)用技能型人才。但不少中職校的汽修專(zhuān)業(yè)成立時(shí)間短，師資緊缺、設(shè)施簡(jiǎn)陋、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力較差，不能滿足汽車(chē)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、維修企業(yè)的需要。如何培養(yǎng)汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)用技能型人才成為中職教學(xué)中的一個(gè)突出問(wèn)...

1、實(shí)訓(xùn)臺(tái)總體設(shè)計(jì)1．1實(shí)訓(xùn)臺(tái)典型載體的選擇桑塔納系列轎車(chē)是中國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)目前保有量zui大的汽車(chē)，而且?guī)缀跛械母呗氃盒Ｔ诮淌谄?chē)電氣電路時(shí)均以該系列車(chē)作為典型案例進(jìn)行分析，因此，選擇桑塔納系列轎車(chē)燈光信號(hào)系統(tǒng)作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的案例分析載體具有代表性和普遍性。同時(shí)由于桑塔納2000在...

在21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，汽車(chē)電氣設(shè)備也在日益更新，完成了從傳統(tǒng)機(jī)電產(chǎn)品向智能化、高性能、機(jī)電一體化的轉(zhuǎn)變。其中汽車(chē)GPS導(dǎo)航輔助裝置的發(fā)展、車(chē)燈從乙炔氣前燈發(fā)展成自由面反射鏡氣體前燈、汽車(chē)手動(dòng)擋發(fā)展成自動(dòng)擋等，將汽車(chē)電子設(shè)備的快速發(fā)展很好地呈現(xiàn)出來(lái)。隨著更新?lián)Q代腳...

近年來(lái)，隨著汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，汽車(chē)服務(wù)市場(chǎng)對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的人才需求量加大，對(duì)學(xué)生素質(zhì)也有了更高的要求，不僅要求學(xué)生理論知識(shí)豐富，同時(shí)也要求學(xué)生實(shí)踐能力過(guò)硬，上手能力強(qiáng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和職業(yè)操作技能，提高教學(xué)質(zhì)量，各類(lèi)職業(yè)院校紛紛在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)加重比例，開(kāi)設(shè)汽車(chē)仿真實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)...

在課程改革的實(shí)踐中，筆者所在汽車(chē)工程學(xué)院進(jìn)行了《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與檢修》課程理實(shí)一體的項(xiàng)目化教學(xué)改革，從學(xué)生的反饋和授課教師的親身體會(huì)來(lái)看，課程改革提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升了學(xué)生的動(dòng)手能力，并將職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范置于了學(xué)生腦海。理實(shí)一體的項(xiàng)目化教學(xué)確實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提升，值得推...